Акватерапия в Mini-studioАкватерапия вышла из игровой терапии,как ее отдельное ответвление. Применяется с 4 лет. КАК ЭТО ВЫГЛЯДИТ?
- Обычный контейнер(прозрачный).
- Аквагрунт(полимерные разноцветные шарики для растений).
- Емкость с водой.
- Пару чашек(или др.емкость).
ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ, ВОЗМОЖНОСТИ АКВАТЕРАПИИ:
- работа над развитием самоконтроля и навыков релаксации;
- способствует развитию уверенности в себе;
- позволяет раскрыться и говорить более свободно...
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ С НАБОРОМ КАМЕШКОВ, ШАРИКОВ, ФИГУР, ИГРУШЕК. О психотерапевтических свойствах воды написано много книг,и каждый взрослый,вероятно, умеет использовать воду в целях снятия агрессии и излишнего напряжения детей.
Хочу привести вам несколько примеров игр детей с водой,где авторы сами дети:
Акватерапия вышла из игровой терапии,как ее отдельное ответвление. Применяется с 4 лет. КАК ЭТО ВЫГЛЯДИТ?
- Обычный контейнер(прозрачный).
- Аквагрунт(полимерные разноцветные шарики для растений).
- Емкость с водой.
- Пару чашек(или др.емкость).
ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ, ВОЗМОЖНОСТИ АКВАТЕРАПИИ:
- работа над развитием самоконтроля и навыков релаксации;
- способствует развитию уверенности в себе;
- позволяет раскрыться и говорить более свободно...
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ С НАБОРОМ КАМЕШКОВ, ШАРИКОВ, ФИГУР, ИГРУШЕК. О психотерапевтических свойствах воды написано много книг,и каждый взрослый,вероятно, умеет использовать воду в целях снятия агрессии и излишнего напряжения детей.
Хочу привести вам несколько примеров игр детей с водой,где авторы сами дети:
- Одним шариком сбивать другие шарики.
- Сдувать из трубочки кораблик.
- Сначала топить,а потом наблюдать,как "выпрыгивает" из воды предмет.
- Струей воды сбивать легкие игрушки,находящиеся в воде(для этого используют бутылочки).
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ АКВАТЕРАПИИ:
- РАБОТА С ТРАВМОЙ(дети и взрослые). Сложностьпсихотерапевтической помощи заключается в том,что не существует специальных техник и приемов,связанных с уникальностьюпереживания каждым человеком психической травмы.Основу,как ГРУППОВОЙ,так и ИНДИВИДУАЛЬНОЙ работы состовляют три базовых положения: -РЕСУРС-силы и энергия для изменения. -БЕЗОПАСНОСТЬ-возможность для изменения. -ТВОРЧЕСТВО-новые способы изменения. Обладая рядом специфических особенностей,акватерапия эффективно способствует восстановление целостности личности,развивая креативность,помогая найти выход, приобрести новое видение ситуации.Изменив опыт прошлого,меняется опыт настоящего и будущего.
- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Раслабление и успокоение.Достаточно вам опустить кисть в воду с шариками и поделиться своими ощущениями.Но ситуации могут быть разными,одному человеку чувственный опыт может принести успокоение,а другому запустить механизм запускающий воспоминания о травмотическом опыте(особенно при наличии сексуального насилия).
- ОТРЕАГИРОВАНИЯ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ (Управление гневом.Ребенку предлогается поиграть в игру,в которой он будет хлюпать, уничтожить,замешивать,разгребать шарики.Параллельно с этими действиями психолог может задавать вопросы о том,что ребенку не нравится,злит,бесит,злит и т.д.; обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций.Далеко не все агрессивные дети признают,что они агрессивны!Более того, они в глубине души, уверенны в обратном:это все вокруг агрессивны!Соответственно такие дети не всегда могут адекватно оценить свое состояние,а тем более состояние окружающих. Эмоциональный мир таких детей очень скуден.Они с трудом могут назвать всего лишь несколько основных эмоциональных состояний, а о существовании других они даже и не предполагают.Нетрудно догадаться, что в этом случае детям сложно распознать свои и чужие эмоции. В воде психолог обучает, задавая вопросы, как ведет твоя рука или миниатюра, если человек удивлен, обижен и т.д.)
- ПРИНЯТИЕ КАКОЙ ЛИБО СИТУАЦИИ,ПОИСК РЕСУРСА. Реконструирование.Вода с шариками я вляется отличным средством для воображаемой игры или воссоздание своего мира.В этой ситуации акватерапия дублирует песочную терапию, ребенок здесь сможет отобразить ситуацию в которой он находится, показать свои страхи, опасения, прошлое, и надежды, планы на будущее.
- ПРИОБРЕТЕНИЕ НАВЫКА САМОКОНТРОЛЯ И САМООРГАНИЗАЦИИ У ДЕТЕЙ. Можно предложить использования водных шариков,разделяя их по размеру и наполняя ими различные стаканчики.Совершая такие манипуляции, ребенок учится контролю над ситуацией и над материалом, т.к.эта процедура требует сосредоточенности и моторной ловкости, при этом ребенок сам выступает в роли того, кто придумывает условия отбора и приводит этот "закон" в исполнение, осуществляя функцию сортировки.
- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ.
Ещё новости раздела
