ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ В ПСИХОЛОГИИ

03 июня 2014, 0:03 в рубрике Семья и дети

Что такое проективные методики и в чем их преимущество?

Это методики, направленные на исследование, в первую очередь, личностных особенностей и разработанные в рамках, так называемого, проективного диагностического подхода. Традиционно проективные тесты относят к числу наиболее надежных, однако сфера их применения не так велика как у личностных опросников.

Для многих проективных методик принципиально важной оказывается роль психолога-диагноста, что связано с некоторой свободой в его интерпретациях. Поэтому для таких методик значение опыта, профессионализма и беспристрастности сложно переоценить. Проективные тесты очень удобны в применении и главное то,что в них не включается "голова" а работа идет непосредственно с подсознанием.

Что такое проективные методики и в чем их преимущество?

Так, например, тест "МОЯ СЕМЬЯ", позволяет ребенку не отвечать на вопросы: "Как, с кем ты живешь?", "Живет ли с вами папа?", "Что делают родители?" и т.п. Ребенок нарисует, и это не будет для него травматично. С помощью этого теста можно посмотреть отношения ребенка к членам семьи, а так же отношение к ребенку. Узнать, как ребенок оценивает себя и т.д.

Информативнее будет применение так называемой батареи тестов, то есть сразу несколько. Хотите глубже заглянуть в душу ребенка и понять, чем он живет, что его беспокоит, о чем мечтает, его восприятие окружающего мира? Давайте перейдем к практике.

Тест "МОЯ СЕМЬЯ". Применяется с 4-5 лет.

Ребенку дают стандартный лист бумаги, набор цветных карандашей (простой карандаш, ручку, резинку не давать). Попросите малыша: «Нарисуй свою семью!» Только не нужно напоминать, кто входит в состав семьи. Если ребенок спросит, кого рисовать - предоставьте ему полную свободу, пусть рисует хоть зверюшек, все равно рисунок будет достаточно информативным.

После окончания рисования задайте наводящие вопросы: кто, где нарисован, что делают члены семьи, кто в каком настроении и т.п. И так, ваш ребенок нарисовал рисунок. Еще раз повторюсь не сидите над ним и не напоминайте: а где ты или папа? У вас на руках уже готовый рисунок, в нем может быть что угодно: и мебель, и животное, и цветочки, и все то, что посчитало нужным нарисовать подсознание юного художника:)

Приготовились? Ловите ключ!

1. Узнайте у ребенка кто что делает? Обратите внимание нарисовал ли брата или/и сестру? Отговорки типа: «А брата я забыл нарисовать!» или «Сестра не поместилась!» не имеют значения. Если кто-то из семьи на рисунке отсутствует, то это может означать:

- наличие негативных бессознательных чувств к этому человеку. Например, сильная ревность к младшему брату; ребенок как бы рассуждает : «Я должен любить брата, а он меня раздражает, это плохо. Поэтому вообще ничего не нарисую».

- полное отсутствие эмоционального контакта с «забытым» на рисунке человеком. Этого человека как бы просто нет в эмоциональном мире ребенка.

2. На рисунке отсутствует сам автор.

Трудности в отношениях с близкими: « Меня здесь не замечают», «Я чувствую себя отвергнутым», «Мне трудно найти свое место в семье». Ребенок «отторгается» от семьи : «Меня не принимают, ну и не надо, и без них не плохо».

3. На рисунке вымышленный член семьи. Ребенок пытается заполнить вакуум в чувствах, недополученных в семье. Дети часто рисуют птиц, животных, которые на самом деле не живут в доме. Это означает, что ребенок жаждет быть кому-то нужным и необходимым, значит родители не удовлетворяют потребность в любви, нежности, ласке.

4. Размер изображенных персонажей: показывает их значимость для ребенка. Чем авторитетнее в глазах ребенка изображенный человек, тем он крупнее. Часто у маленьких детей не хватает листа, чтобы разместить всю фигуру.

5. Размер ребенка на листе. Если ребенок рисует себя очень маленьким, расположенным в уголочке листа - у него низкая самооценка на данный момент, или он считает себя самым маленьким в семье. Дети с завышенной самооценкой рисуют себя очень большими, даже крупнее родителей.

6. Место расположения ребенка на рисунке отображает его положение в семье. Когда он в центре между мамой и папой или рисует себя первым - это значит, что он ощущает себя нужным и необходимым в доме. Если ребенок изобразил себя отдельно от остальных или нарисовал себя последним - это признак ревности, неблагополучия.

7. Расстояние между изображенными: свидетельствуют об эмоциональной близости или, наоборот, разобщенности. Чем дальше фигуры расположены друг от друга, тем больше их эмоциональная разобщенность. На некоторых рисунках дети подчеркивают ощущаемую ими разобщенность включением в свободное пространство между членами семьи различных предметов (мебель, вазы, ТЕЛЕВИЗОР), чужих, выдуманных людей.

При эмоциональной близости родственники нарисованы почти вплотную друг к другу, они соприкасаются руками. Чем ближе ребенок изображает себя к какому-либо члену семьи, тем выше его степень привязанности к этому человеку и наоборот.

8. Последовательность изображения членов семьи. Обычно первым ребенок рисует либо себя, либо самого любимого члена семьи, либо самого значимого, авторитетного, по мнению малыша, человека в семье. Как правило, самый последний нарисованный родственник имеет самый низкий авторитет (это может быть и сам ребенок).

9. Расположение фигур на листе. Внимательно рассмотрите, кто на рисунке расположен выше, кто ниже. Наиболее высоко расположен персонаж, обладающий, по мнению ребенка, наибольшей значимостью в семье (даже если он небольшой по размеру). Например, если на листе выше всех изображен телевизор или младший брат, то в сознании ребенка именно они «управляют» остальными членами семьи.

10. Персонаж или предмет, вызывающий у ребенка наибольшую тревожность, изображается с усиленным нажимом карандаша, или сильно заштрихован, его контур обведен несколько раз. Но бывает, что ребенок рисует такой персонаж еле заметной, «дрожащей» линией.

11. Части тела.

Голова. Это важная и самая ценная часть тела. Ум, умелость – в голове. Самого умного, думающего члена семьи ребенок изображает с большой головой.

Глаза. Не только для рассматривания, они выдают печаль. Персонажи с большими, расширенными глазами воспринимаются ребенком как тревожные, беспокойные, нуждающиеся в помощи. Персонажи с глазами-«точками» или глазами-«щелочками» несут в себе внутренний запрет на плач (человек замкнут, подсознательно или сознательно не показывает свои эмоции, чаще отрицательные).

Уши. Это орган восприятия критики и вообще любой информации о себе. Персонажи с большими ушами слушаются окружающих. Если ушей вообще нет - человек никого не слушает, игнорирует то, что о нем говорят.

Рот. На рисунке рот – «орган нападения», ртом выражают агрессию, ругаются, кусаются, обижаются. Персонаж с большим или/и заштрихованным ртом воспринимается как источник угрозы. Если рта вообще нет или он изображен в виде точки, черточки – человек скрывает свои чувства, не может выразить их словами или влиять на других.

Шея. Символизирует способность самоконтроля головы над чувствами. Тот персонаж, у которого есть шея, способен управлять своими чувствами (чаще это взрослый).

Руки. Функция рук – цепляться, присоединяться, взаимодействовать с окружающими людьми, т.е. способность действовать. Чем больше пальцев на руках, тем сильнее персонаж. Длина рук говорит об общительности, короткие руки выдают внутреннюю слабость, нерешительность, недостаток общения.

Ноги. Нужны для ходьбы, для опоры, для свободы передвижений. Чем больше площадь опоры у ног, тем тверже и увереннее персонаж стоит на земле. Правая нога символизирует опору во внесемейной реальности, левая – в семье.

12. Цветовая гамма рисунка – индикатор палитры чувств. Самыми любимыми цветами ребенок рисует самых близких членов семьи, себя, нелюбимые, мрачные цвета достаются отвергаемым ребенком людям. Обратите внимание на общую цветовую палитру: преобладание ярких цветов говорит о хорошем настроении, мрачные же цвета указывают на тревожность, подавленность (если, конечно, черный цвет не является любимым для малыша).

Мамы обычно изображаются в красивых платьях, с заколками в прическах, со множеством мелких деталей, цвет волос может быть самым необычным. Тщательно прорисовываются детали, так ребенок показывает свою любовь. Себя дети с адекватной самооценкой тоже тщательно прорисовывают, нарядно одевают. Любимые папы тоже очень нарядные, как и все близкие и любимые ребенком родственники.

13. Ребенок рисует только себя, «забыв» нарисовать всех остальных, то это чаще говорит о том, что он не ощущает себя членом семьи. Ребенка в семье отвергают, неблагополучие и эмоциональные проблемы давят на него. Фигура может быть маленькой, «спрятанной» в угу листа, темной, со смазанным лицом. Но бывает, что ребенок с завышенной самооценкой рисует одного себя, чтобы подчеркнуть свою значимость. Он тщательно прорисовывает детали одежды, лицо. Фигура очень большая, яркая.

Хотелось бы отметить, что тест предлагаем ребенку в нормальном его состоянии. То есть ни тогда, когда ребенок расстроен или чем-то обеспокоен! Так Вы узнаете его лучше.

Уважаемые родители, помните, что лучше обращаться к практикующему психологу, потому как результаты тестов, проведенные психологом и родителями, могут существенно могут! В следующей статье, я так же предоставлю вам проективный тест с ключиком.

ЛЮБИТЕ СВОИХ ДЕТОК! Надеюсь, что этот тест поможет вам узнать и понять своего ребенка.