Источник фото: www.city.kharkov.ua
Представители общественной организации «Ассоциация многодетных семей «АММА» 25 ноября посетили музей педагога и писателя Антона Макаренко.
Экскурсанты узнали о жизни и деятельности педагога-новатора, который перевоспитывал бывших правонарушителей и помагал им возвращаться к нормальной жизни. Среди экспонатов музея посетители увидели фотоапарт «ФЭД», который был изготовлен на предприятии, построенном воспитанниками Макаренко; портрет выдающегося педагога, который создал один из его учеников - бывший фальшивомонетчик, а также первые издания «Педагогической поэмы» - главного труда Макаренко как писателя.
Кроме того, участники экскурсии посмотрели фильм о жизни педагога и его учеников.
«Ценность этой экскурсии состоит в том, что она не только расширила кругозор и ознакомила ребят с историческими реалиями, а й показала молодежи влияние одной личности на ход истории, на судьбы целого поколения сложных подростков. Многие участники экскурсии сейчас находятся на пороге выбора своего жизненного и профессионального пути. Возможно, после этой истории у кого-то проснется чистое и искреннее желание стать настоящим учителем - человеком, который любит детей и выполняет свою работу не за какие-то деньги, а из внутреннего стремления и призвания помогать детям подниматься по лестнице развития», - написала на странице в «Фейсбук» общественной организации «АММА» ее руководитель Юлия Ибрагим.
Отметим, что мероприятие прошло с соблюдением всех карантинных норм и ограничений. Экскурсию провели в рамках выполнения Программы укрепления положительного международного имиджа и развития международного сотрудничества города Харькова на 2018-2020 гг.
Департамент международного сотрудничества продолжает работу по проведению социальных экскурсий для жителей города.
В художественном романе «Педагогическая поэма» описан опыт педагогической системы на примере колонии для несовершеннолетних, превращенной в детскую трудовую колонию с частичным самоуправлением. Организацией ЮНЕСКО А.С. Макаренко отнесен к четырем педагогам, определившим способ педагогического мышления в XX веке.